教育教学

洪山小学2018-2019学年度学生成长部工作总结

本信息由 柳田牛于 02-20 16:12 发布 共113次访问


在学校“体验教育”的理念内涵引领下,学生成长部以学校工作计划为依据,着眼小微工作进行德育实践,注重细节深化德育精髓,夯实常规提升德育质量,以学生评价体系推进实施、自主管理的特色班级文化建设为工作重点,进行学生评价、家校共育与学生自我发展的个性化探索,多渠道探索“生命·体验”德育管理新思路、新方法、新举措,逐步实现学校培养“会读书、乐参与、善表达”未来公民的德育目标。

(一) 狠抓养成教育。

针对部分学生养成教育的缺失,少先队大队部狠抓学生的养成教育,注重学生一日常规教育,加强少先队的阵地建设和管理梯队培养,常抓学生安全教育,落实三项常规管理(值日管理、班主任管理、少先队管理),逐步提高学生的文明素养。

1)切实开展养成教育。从常规工作入手,抓学生的路队、行进、集会等行为习惯的训导,做到“抓反复、反复抓”,加强一日常规评比的检查力度和督促强度。

2)加强班级管理,经常性、不定期进行班容班貌检查,将小学生日常行为规范抓细、抓严、抓实,“五无”、“五有”要求上墙,(地上无纸屑痰迹,墙上无污痕、桌面无刻画、设施,无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、每天有进步),着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育,整个过程坚持低起点、高标准、多层次、严要求、重坚持的原则。结合我校自主合作的文化环境,进一步强化管理中的学生自主管理和主体意识,充分发挥学生的主动性。

3)强化了德育日常管理机制,引导全体教师都是参与者、人人都是管理者的意识。班级工作讲团结协作、任课老师主动配合育人要求,凸显教育的一致性和统一性。

(二) 聚合多方资源。

校企联谊活动进一步深化,与康明斯企业的合作走向纵深,我校部分学生走进康明斯企业,了解企业文化,体验职业角色。同时,康明斯公司走进学校与我校进行了合作三年的回眸和进一步展望。另外,年级体验活动常态化,一年级入学半天礼回顾百天精彩,感恩美好遇见;四年级十岁生日季,体验成长、励志前行。同时,学校进一步构建研学活动课程,通过秋季研学活动,学生走出校园,从目标体系内容体系,资源体系活动体系和评价体系,积极积累经验,周密部署,做到活动开展专题化、系统化。

(三) 深化多元评价。

针对在操作现有云端成长档案袋的线上过程性评价模式中存在的问题,进一步完善网络评价平台。同时,进一步落实《闪闪洪星 梦想银行》线下评价方式,通过每月、每学期评比闪闪洪星和卓越小洪人,以评价助推学生向上、向善发展,完成圆梦银行制度出台、上墙,做到评价有章可依。通过线上线下、校内校外、教师学生的多元评价,逐步健全洪山小学卓越小洪人德育评价系统。

(四) 注重队伍建设。

本学期,学成部对班主任绩效考核方案进行修订,采取互聘上岗的原则,提升老师们对班主任工作的认可度。

1)加强鸿鹄班主任工作室的建设,进一步发挥工作室的辐射、引领作用,每位成员参与兰青结队,加强对徒弟的指导和帮扶,带领年轻班主任迅速成长。本学期,我校余鑫老师被评为开发区十佳班主任,王玲老师被评为市百优班主任。

2)为加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育管理中的重要作用,在开学初,精心召开了班子和巨人常规工作培训活动,同时,学期末邀请了湖北省武昌实验小学的优秀班主任来校为青年班主任传经送宝优秀班主任“用爱心去塑造、用真情去感化、用人格去熏陶”的育人境界让现场老师备受感染

3)开展德育科研研究工作。以“生命·体验”德育体系为蓝本,从学生身心发展的规律和实际需求出发, 寻找研究方向,开展具体研究,班主任老师积极撰写德育论文并参评,期待佳绩。

(五) 着力班级文化。

班级环境是学生学习生活的空间,是人格的熏陶地,为促进学校校园文化建设,营造班级文化氛围,强化环境育人功能,举行了新学期班级文化建设评比活动,各班积极响应, 精心策划,鸿鹄班主任工作室成员走进各年级检查,有的班级用照片墙的形式记录班级的点滴精彩,有的班级开辟了我型我秀装扮教室,各具特色、赏心悦目。班级文化建设活动的开展激发了学生的创造力和想象力,提高了班级凝聚力。

(六) 家校合力共管。

家校共育,同心同行,为了更好的发挥家庭教育的作用,10月11日,在学成部的牵头下,举行了新学年的家委换届活动,通过学习《家委工作章程》、解读《新学年工作计划》、聘任新成员、体验式研讨等活动,创新开展家委活动,各年级家委达成了共识。

同时,家长会、家长课堂也是开展如火如荼。三年级一位优秀的医生妈妈,通过讲述如何培养孩子优秀的学习习惯与班上的孩子们进行了深入的交流;五年级家长们事先做了充分的准备,以调查问卷的方式导入话题充分的调动了学生的积极性......通过引水浇园活动,家长们更深入的了解了班级和学校的各项工作,家校携手,才能共赢。

(七) 严把“入口”、“出口”。

做好幼升小的新生招生工作和毕业生升学工作的政策宣讲和执行,充分利用家长会、家长学校、新生训练营等方式,做好学生的心理调试和家长的政策知晓。8月30日,一年级新生走进校园,开展了丰富多彩的新生训练营活动,小朋友端正的坐姿、昂扬的站姿,为今后的小学生活奠定了良好的基础。


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